Julia Rey

Version vom 8. August 2019, 14:52 Uhr von Julia Rey (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Julia Rey, 15. September 1991<br /> Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität zu Köln <br /> Homepage: [http://www.mathedidaktik.uni-koeln.de/index.php…“)

(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)

Version vom 8. August 2019, 14:52 Uhr von Julia Rey (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Julia Rey, 15. September 1991<br /> Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität zu Köln <br /> Homepage: [http://www.mathedidaktik.uni-koeln.de/index.php…“)

(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)

Julia Rey, 15. September 1991
Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität zu Köln
Homepage: Julia Rey
Promotionsprojekt: Naturwissenschaftliche Vorgehensweisen im Mathematikunterricht - Ein Wechselspiel von Entdeckungen und Begründungen


Kurzvita

2011 Abitur in Bedburg
2011-2014 Studium Lehramt für sonderpädagogische Förderung mit den Fächern Mathematik und katholische Religionslehre und den Förderschwerpunkten Lernen und Sprache. Abschluss: Bachelor of Arts
2014-2016 Studium Lehramt für sonderpädagogische Förderung mit den Fächern Mathematik und katholische Religionslehre und den Förderschwerpunkten Lernen und Sprache. Abschluss: Master of Education
ab WiSe 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität zu Köln, Arbeitsgruppe: Michael Meyer


Veröffentlichungen

  • Rey J., & Meyer M. (2018). Naturwissenschaftliche Vorgehensweisen im Mathematikunterricht. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1483 – 1486). Münster: WTM-Verlag.
  • Rey J., & Meyer M. (erscheint 2019a). Die Beziehung von Theorie und Empirie innerhalb mathematisch-experimenteller Methoden. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM.
  • Meyer M., & Rey J. (erscheint 2019b). Wann ist ein Argument ein Argument? Erste Ergebnisse eines ExpertInnen-NovizInnen-Vergleichs. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM.
  • Rey, J. & Meyer, M. (2019). Experimental work in mathematical teaching. In M. Graven, H. Venkat, A. Essien & P. Vale (Eds.). Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4). Pretoria, South Africa: PME. 88.


Projekte

  • Projekt Rechenstark der Universität zu Köln (2017-2018)
  • Pangea – Kompetenzteam zur Erstellung der Wettbewerbsaufgaben, Klassen 3 bis 6 (seit 2018)
  • Assoziierte des Kölner Graduiertenkollegs der MINT-Fachdidaktiken (KoM) (seit 2017)
  • Mathe-AG Köln (seit 2017)


Mitgliedschaften

Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)