Baustelle:Bibtex

Version vom 16. Januar 2013, 17:08 Uhr von Chrisdoh (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „<bibtex> @inbook{MATHEDUC.02364617, Author = {Reiss, Kristina and Heinze, Aiso}, Pages = {465-468}, Publisher = {Franzbecker, Hildesheim}, Title = {Effects of …“)

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Kristina Reiss, Aiso Heinze. (2004). Effects of teaching on achievement of proving and argumenting in geometry. (Beweisen und Begründen in der Geometrie: Zum Einfluss des Unterrichts auf Schülerleistungen und Schülerinteresse.), S. 465-468.. Franzbecker, Hildesheim.
Sebastian Rezat. (). Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers. .
Elisabeth Moser Opitz. (2009). "I just love it to juggle with numbers and fractions.'' Explanation patterns on the attitude towards mathematics in grades 5 and 8. ("Ich liebe es einfach, mit Zahlen und Brüchen zu jonglieren''. Begründungsmuster zur Einstellung zum Fach Mathematik in Klasse 5 und 8.). In: Journal für Mathematik-Didaktik, Band 30, Heft 3/4, S. 181-205.
. (2010). . http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/1262682/blobBinary/Abschlussbericht.pdf
Mirko Wendland, Falko Rheinberg. (2004). Welche Motivationsfaktoren beeinflussen die Mathematikleistung? Eine Längsschnittanalyse.. In: Bildungsqualität von Schule, S. 309-328.