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Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik: Unterschied zwischen den Versionen

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Gegenstand sind dabei vor allem empirische Untersuchungen auf Klassen-, Schul- und Systemebene, aber auch normative bildungspolitische Entwicklungen und deren Konsequenzen.
 
Gegenstand sind dabei vor allem empirische Untersuchungen auf Klassen-, Schul- und Systemebene, aber auch normative bildungspolitische Entwicklungen und deren Konsequenzen.
  
Der Arbeitskreis ist offen für alle interessieren Mitglieder, die sich mit dem Fach Mathematik aus der Perspektive von Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Bildungspolitik befassen.
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Der Arbeitskreis ist offen für alle interessierten Mitglieder der GDM, die sich mit Aspekten der empirischen Bildungsforschung mit Blick auf das Fach Fach Mathematik und aus der Perspektive von Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Bildungspolitik befassen. Er trifft sich in der Regel dreimal im Jahr:
Er trifft sich in der Regel drei mal im Jahr:
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* Frühjahrstagung: Freitag Mittag bis Samstag Mittag
 
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* Arbeitssitzung auf der GDM Jahrestagung (mit Vortrag)
 
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Auf dem Programm stehen dann Präsentationen zu aktuellen empirischen Studien und ausführlichere Diskussionsrunden.
 
Auf dem Programm stehen dann Präsentationen zu aktuellen empirischen Studien und ausführlichere Diskussionsrunden.
  
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* Herbsttagung 2013 Soest
 
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* Frühjahrstagung 2013 Soest
 
* Frühjahrstagung 2013 Soest
 
* Arbeitssitzung 2013 GDM Tagung Münster
 
* Arbeitssitzung 2013 GDM Tagung Münster
 
* [[Herbsttagung 2012 Soest]]
 
* [[Herbsttagung 2012 Soest]]

Version vom 25. August 2013, 13:48 Uhr

Der Arbeitskreis "Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik" besteht seit 199x (bis 2013 unter dem Namen "Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht"). Er wird geleitet von Gabriele Kaiser und Timo Leuders.

Der Arbeitskreis befasst sich mit Voraussetzungen, Prozessen und Ergebnissen von Bildung im Fach Mathematik innerhalb von Bildungseinrichtungen und in der Gesellschaft. Gegenstand sind dabei vor allem empirische Untersuchungen auf Klassen-, Schul- und Systemebene, aber auch normative bildungspolitische Entwicklungen und deren Konsequenzen.

Der Arbeitskreis ist offen für alle interessierten Mitglieder der GDM, die sich mit Aspekten der empirischen Bildungsforschung mit Blick auf das Fach Fach Mathematik und aus der Perspektive von Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Bildungspolitik befassen. Er trifft sich in der Regel dreimal im Jahr:

  • Frühjahrstagung: Freitag Mittag bis Samstag Mittag
  • Arbeitssitzung auf der GDM Jahrestagung (mit Vortrag)
  • Herbsttagung: Freitag Mittag bis Samstag Mittag

Auf dem Programm stehen dann Präsentationen zu aktuellen empirischen Studien und ausführlichere Diskussionsrunden.

Die nächste Tagungen:

  • Herbsttagung 2013 Soest

==Die letzten Tagungen (für Berichte, bitte anklicken)==: